L’educazione Gifted – L’utilizzo dei cluster di arricchimento per fornire strategie avvincenti per tutti

L’arricchimento relativo alla tipologia I, le attività di gruppo della tipologia II e la tipologia III che prevede attività investigative di problemi reali di singoli individui e di piccoli gruppi, sono tutti e 3 parti integranti fondamentali dei cluster di arricchimento e possono confluire ed integrare il regolare curriculum scolastico.

Consigli su come organizzare un Centro Sviluppo Interessi (CSI)

1. Focalizzarsi su un argomento: Selezionare un argomento. Valutare il grado di specificità di tale argomento (per esempio: gli artropodi possono essere definiti ancora più precisamente come aracnidi o ragni caratteristici della zona in cui si vive). Per prendere la giusta decisione, potrebbe essere necessario consultare un libro oppure un esperto.
2. Scegliere una o più attività relative alla tipologia I: Prendere in considerazione le risorse locali a disposizione, così come le persone che lavorano all’interno della propria scuola. Contattare e parlare con il bibliotecario della scuola o con l’esperto media riguardo ai libri, riviste, periodici, film, CD, ecc., che potrebbero essere utili ed utilizzati nel proprio CSI.
3. Esplorare le risorse disponibili: Oltre al bibliotecario e all’esperto media della propria scuola, visitare anche le librerie locali per esaminare ulteriori risorse da prendere eventualmente in prestito per il proprio CSI. Inoltre si consiglia vivamente di considerare anche le tante opportunità disponibili on line dedicate agli studenti, che includono i tutorial, i video e i siti web.
4. Valutare le risorse umane disponibili: Questa è un’ottima opportunità per trovare degli oratori per la tipologia I, per le normali lezioni in aula o per i cluster di arricchimento. Sono assolutamente da prendere in considerazione anche le persone che lavorano nelle comunità locali, nei musei, accademie e università, organizzazioni professionali, società storiche, aziende locali e associazioni di volontariato. Queste persone sono spesso anche in grado di suggerire delle escursioni o indicare ulteriori contatti e risorse.
5. Brainstorming su attività specifiche: Fare un brainstorming su attività specifiche può stimolare l’interesse dello studente verso determinati argomenti. Per esempio, se si vuole sviluppare l’interesse verso gite ed escursioni, potrebbe essere utile fornire una lista di siti tematici specifici, proporre un’ipotetica data, indicare il relativo referente e consigliare le attività di follow-up inerenti (per esempio discussioni, simulazioni, lettere ecc.). Se si decide all’interno di un CSI, si consiglia di usare dei mezzi visivi accattivanti per attirare l’interesse dei bambini e focalizzarli sui materiali utilizzati. Il CSI può fare uso di poster, grafici, articoli su giornali o riviste, computer, siti web, dei brevi video e presentazioni PowerPoint.